ECOS DE SUSPENSE:
VOCES Y VISIONES EN “CRIMEN Y MISTERIO”
En las aulas de nuestro colegio, se desplegó un escenario literario que permitió a los estudiantes explorar el intrigante universo de «Crimen y Misterio: Antología de Relatos de Suspenso». Cada joven se sumergió en la piel de un personaje, dando vida a un monólogo que reflejaba sus más profundos pensamientos y emociones.
Al escribir monólogos, los estudiantes mostraron una creatividad sin límites, capturando la esencia de sus personajes y convirtiendo la actividad en un lienzo para plasmar sus interpretaciones únicas y personales. En su interpretación los estudiantes demostraron habilidades ocultas para la escritura, y sorprendieron con su capacidad de actuación.
Más allá de la literatura, esta experiencia educativa fortaleció habilidades como la empatía y la comprensión lectora. Los estudiantes no solo leyeron los cuentos, sino que también se apropiaron de ellos, transformando la lectura en una experiencia personal y significativa.
Esta actividad no solo enriqueció el conocimiento literario de los estudiantes, sino que también les brindó una herramienta para expresarse y compartir su visión única del mundo. En definitiva, fue una demostración de cómo la literatura puede ser un vehículo para el descubrimiento personal y el crecimiento artístico.
“Siempre he sido nervioso, muy nervioso, terriblemente nervioso. ¿Pero por qué afirman ustedes que estoy loco?” El Corazón Delator – Edgar Allan Poe.
(Jailer Andrey Cárdenas Parra, Docente de Lengua Castellana)
VIAJE LITERARIO
Feria de la Literatura
En el vibrante corazón de nuestra comunidad educativa del Colegio La Presentación Santa Teresa-Cúcuta, una joven estudiante llamada Valery Espinel Beltrán, del grado 7B, ha dado sus primeros pasos como autora al participar en la Feria de Literatura, una destacada actividad bajo la dirección de la profesora Ana Carlota Restrepo Hernández.
A sus apenas 12 años, Valery ha creado una obra que no solo captura la esencia de la vida adolescente, sino que también ofrece soluciones prácticas a los desafíos cotidianos que enfrentan jóvenes como ella, como el deseo de encajar en la sociedad. Su cuento, «Valeria en la Ciudad Colorida», fue presentado en la reciente Feria de Literatura, dejando una impresión duradera tanto en estudiantes como en profesores, gracias a su innovadora técnica en 3D.
La historia se desarrolla en la imaginaria Ciudad Colorida, un lugar donde la cotidianidad deslumbra con el brillo de las casas pintadas y los parques animados. Valeria, nuestra protagonista, es una estudiante como tantas otras, atrapada entre el deseo de encajar con sus compañeros y seguir sus propias pasiones artísticas y literarias. Sin embargo, un encuentro conmovedor con una amable anciana, la señora Lucía, le brinda no solo lecciones sobre técnicas de pintura, sino también valiosas lecciones sobre auto aceptación y amistad. Estos aprendizajes se convierten en el motor que impulsa a Valeria a superar sus miedos y finalmente participar en el concurso de arte de la ciudad, un momento que marcará su vida adolescente de manera significativa.
Con el apoyo inquebrantable de nuestros dedicados profesores y el talento emergente de estudiantes como Valery, el Colegio La Presentación Santa Teresa-Cúcuta sigue siendo un semillero de creatividad y liderazgo juvenil. Nos llena de orgullo compartir y celebrar las contribuciones de Valery, cuyo futuro literario parece tan prometedor como las páginas vibrantes de su cuento en 3D.
Elaborado por: Valery Espinel Beltrán - 7B
En un mundo donde la conciencia ambiental se convierte en un imperativo, nuestras acciones cotidianas son el lienzo sobre el cual pintamos el futuro de nuestro planeta. Desde las aulas hasta nuestras elecciones diarias, cada gesto cuenta en la búsqueda de un equilibrio más armónico con nuestro entorno. ¿Cómo podemos contribuir? Aquí te presentamos algunas acciones concretas que pueden marcar la diferencia.
Ser parte del mundo, una pequeña partícula en el vasto universo que nos alberga, nunca fue una elección; la vida nos fue dada sin consulta previa, pero su valor es incalculable. Y en esa inherente valía reside el auténtico privilegio: la vida misma.
Los seres humanos somos seres reflexivos, no muy complicados de entender, envueltos en cuestionamientos existenciales que abarcan desde nuestro lugar en la tierra hasta nuestra interacción con los elementos bióticos y abióticos que nos rodean.
Considero que la naturaleza es uno de los más grandes enigma, una fuerza poderosa y sumamente subestimada. Una serie de ciclos que poseen la capacidad de decidir nuestro destino, desde existir a no existir, de ser a no serlo jamás. Abogamos por un mundo mejor, utilizando el verbo «concientizar» en cada discurso, confiando en que una palabra pueda resolver un conflicto milenario. Sin embargo, vivimos en una era donde la acción muchas veces queda relegada, donde la dicotomía de nuestros pensamientos confunde a los potenciales guardianes de la vida y del mundo tal como lo conocemos.
En el contexto escolar, más allá de ser un espacio para el aprendizaje de disciplinas académicas, las instituciones educativas se convierten en el terreno fértil para la germinación de valores y conciencia ambiental. Es en este ámbito donde aprendemos a coexistir, no sólo con nuestros compañeros de clase, sino con el mundo mismo. Hoy, enfrentamos una realidad donde nuestras decisiones cotidianas impactan directamente en el medio ambiente, donde desechar un papel en el cesto adecuado puede marcar la diferencia entre la preservación o la degradación del entorno.
La urgencia de actuar y de informarse se hace evidente; no permitamos que la apatía nos consuma. Nuestro compromiso con el medio ambiente trasciende nuestras notas académicas; está arraigado en nuestras elecciones diarias y en nuestra responsabilidad frente a la contaminación.
La crisis ambiental nos desafía a cambiar, y solo a través de nuestras acciones podemos transformar esta crisis en una oportunidad de crecimiento. Encontrar un nuevo equilibrio que nos permita coexistir de manera más armoniosa con nuestro entorno es el desafío que debemos abrazar, una meta a la cual llegar.
Pero, ¿Cómo puedo ayudar? Somos capaces de mucho más de lo que imaginamos. A continuación, te presento algunas opciones que puedes considerar:
- Planta árboles.
- Elige productos elaborados localmente.
- Usa adecuadamente la energía.
- Ahorra agua.
- Aprovecha la energía solar.
- Sé un consumidor responsable.
- Usa artículos reutilizables.
- Sé un consumidor responsable de agua.
- Prefiere los productos orgánicos y de comercio justo.
- Cambia las bolsas de plástico por bolsas de tela.
- Separa tus residuos en orgánicos e inorgánicos, no reciclables.
- Reduce el consumo de papel.
- Crea tu propio jardín- huerta casera.
- Involucra a tu comunidad.
- Apoya iniciativas de conservación.
¡Si quieres crear un mundo mejor y más consciente, cambia tu entorno, infórmate!
Elaborado por: Valeria Sánchez García-10°A
UNA INMERSIÓN EN LA MITOLOGÍA GRIEGA
¡Es tiempo de prepararse para vivenciar una travesía mítica a través de las páginas de nuestra edición especial de la revista ECOS PRESENTACIÓN! sumérjase en el fascinante mundo de la mitología griega, donde los dioses recobran vida y las antiguas leyendas se entretejen con nuestro aprendizaje diario. Desde los poderosos relatos de Zeus, hasta las astutas aventuras de Hermes, cada artículo ha sido cuidadosamente preparado para iluminar y entusiasmar. Acompáñennos mientras exploramos cómo estas historias milenarias no solo enriquecen nuestras clases de Lengua Castellana, sino que también se manifiestan en nuestras actividades artísticas y debates en clase. ¿Están listos para desvelar los secretos del Olimpo y descubrir cómo la mitología sigue influyendo en nuestro mundo actual? ¡Adelante, que el viaje comienza ahora!, acompañemos en esta mágica aventura a Valentina Meza Herrera, estudiante del grado sexto B, quien nos comparte su experiencia.
“En la asignatura de Lengua Castellana, hemos tenido la oportunidad de vivir una experiencia formativa verdaderamente singular y enriquecedora. Al sumergirnos de lleno en el apasionante mundo de la mitología griega. Cada uno de nosotros ha tenido la tarea de seleccionar una deidad y crear un monólogo que personifique a este ser mitológico. El desafío no terminaba ahí: también nos correspondió diseñar y confeccionar un traje que llevase la esencia de nuestra deidad elegida para presentarlo delante de la clase.
La selección del dios o diosa fue un proceso íntimo y personal, orientado por distintos criterios que iban desde la afinidad personal hasta el puro interés académico. Algunos optaron por figuras clásicas como Zeus o Athena, atraídos por sus conocidos atributos y poderes, mientras que otros se inclinaron por deidades menos conocidas, pero igualmente fascinantes por las historias o símbolos que representan.
El desarrollo de los monólogos fue un proceso de descubrimiento y creatividad. Cada estudiante se sumergió en la historia y los mitos de su deidad, basados en el libro Mitos y Recuerdos, trabajados desde la asignatura de Plan Lector, extrayendo detalles que no sólo informaban sobre el personaje, sino que también resaltaban su relevancia en la cultura contemporánea. Este ejercicio de escritura exigía no sólo una comprensión profunda del tema, sino también la habilidad de dar vida a la voz de una figura histórica y cultural.
La confección de los trajes fue otra faceta creativa de la tarea, que nos permitió adentrarnos aún más en la personalidad y los atributos de nuestras deidades. Desde togas hasta armaduras, cada prenda fue un reflejo del cuidadoso estudio y la interpretación personal de cada estudiante sobre sus dioses.
El día de la presentación fue un torbellino de nervios y entusiasmo. A cada uno nos llegó el momento de personificar la vida de nuestra deidad, compartiendo no solo nuestro trabajo de investigación y creatividad, sino también superando miedos al hablar en público, fortaleciendo nuestra confianza y la alegría del trabajo realizado.
En conclusión, esta actividad trascendió el típico trabajo en el aula; fue una verdadera jornada de crecimiento personal y colectiva. Nos enseñó sobre la mitología griega, expresión oral, investigación histórica, creatividad en el diseño y, lo más importante, sobre nosotros mismos y nuestras capacidades, habilidades y destrezas. Además de la inmersión en la investigación de la mitología griega, adquirimos conocimientos sobre la antigua cultura helénica, y una mejor comprensión de numerosas referencias culturales contemporáneas.
La creación y presentación de los monólogos nos desafían a expresarnos de manera persuasiva y convincente, fomentando el desarrollo de nuestras habilidades lingüísticas. La experiencia al realizar la presentación frente a nuestros compañeros, nos ofreció la oportunidad para construir confianza en sí mismos y superar nuestros miedos, al igual que la preparación de los trajes fortaleció nuestro aprendizaje, puesto que implicaba investigar y comprender la vestimenta y los atributos característicos de los dioses o diosas elegidos. Este aprendizaje fomentó la creatividad y la habilidad para interpretar visualmente conceptos abstractos, al tiempo que nos permitió explorar y expresar nuestra propia identidad artística. En definitiva, no solo se enriquece nuestro proceso de formación, sino que también nos brinda habilidades prácticas y experiencias significativas que podemos aplicar en nuestra vida académica, personal y profesional en el futuro.”
INTELIGENCIA ARTIFICIAL:
¿AVANCE O RETROCESO?
La cuarta revolución industrial ha llegado a nuestras vidas de manera tan natural que nos hemos adaptado a ella sin hacer preguntas. Después de las TICs, todo lo que una vez fue ciencia ficción, hoy se nos hace posible. Ahora bien, en esta avalancha de novedades, ¿dónde trazamos el límite? Le hemos dado la bienvenida al avance sin plantearnos cómo adjudicar a una máquina la tarea de imitar el pensamiento que podría convertirse en un problema legal y moral a largo plazo, aceptamos todas las cookies y perdimos el interés en proteger nuestra información. Sí, esta revolución tecnológica viene llena de oportunidades para transformar el mundo, no obstante, si no nos adaptamos al cambio de manera responsable, puede llegar a convertirse en una amenaza.
En primer lugar, cabe dar cuenta de que el concepto de inteligencia artificial es todavía relativamente nuevo en la práctica. Hace parte de una revolución sin precedentes que marca un antes y un después en el desarrollo tecnológico, no solo por ser una innovación en sí, sino por dar paso a un aceleramiento en la producción de nuevos inventos y facilitar los procesos de investigación. Según Shwab (2016) no son las tecnologías en sí, sino la manera en que estas están modificando nuestra realidad desde nuestra forma de vivir, trabajar o relacionarnos, lo que hacen de este fenómeno una revolución.
Desde su creación, su objetivo ha sido imitar, no solo el proceso intelectual que realiza el hombre; más allá del análisis y recopilación de datos, se trata de dejar en manos humanas una herramienta capaz de recrear a una persona. Pongamos por caso, Open IA, una compañía desarrolladora de tecnología, más conocida por el lanzamiento de su modelo IA ChatGPT, la cual se encuentra actualmente en proceso de fabricación de Voice Engine, un nuevo modelo que permitirá crear e imitar voces. La compañía Open IA (s.f) reconoce en su comunicado los peligros que puede conllevar este producto, sin embargo, lo justifica con su propósito de eliminar barreras de comunicación tanto en asuntos internacionales, como abrir una posibilidad de expresarse a personas no verbales.
No es la primera vez que escuchamos sobre esta facultad de la tecnología. En 2023, conocimos el caso Bad Bunny, un cantante cuya voz fue utilizada sin su consentimiento para crear una canción a partir de una inteligencia artificial. El público, en este suceso, salió a defender a su contraparte, Flow GPT, un creador de contenido audiovisual que sigue este patrón en todas sus composiciones. Bad Bunny, a pesar del inconformismo mostrado tanto a su público como ante la situación, no tomó acciones legales. ¿Podría haberlas tomado? Según Nieto (2024):
“Colombia carece de una regulación legal de la IA. En la actualidad, normas jurídicas, la mayoría de ellas de menor jerarquía, habilitan y promueven su uso, sobre todo en la operación y prestación de servicios a cargo de entidades públicas.”
Esto resulta no sólo preocupante en el marco de la propiedad intelectual, sino en el hecho de que con la llegada de esta tecnología, se pone en riesgo todo lo referente a la credibilidad de cualquier medio digital, incluido sea en el marco legal, con la probabilidad de falsificar pruebas audiovisuales. Considero que hemos llegado a un punto donde la situación parece sacada de una novela distópica. Según Egan (2024) Las personas que han ayudado al desarrollo de la IA, advierten tras bambalinas lo preocupante que resulta un mundo donde estas son accesibles al público, una amenaza significante a la seguridad global.
En definitiva, los avances tecnológicos abren el mundo a un menú de fantasías de ficción para las que no estamos preparados ni como sociedad, ni en un marco legal, y no debería ser promulgado su uso hasta que lo estemos.
Realizado por: Gabriela Arango Collazos - 11°A
Galería
